domingo, 3 de julio de 2016

5ta asamblea de niños y niñas 18/05/2016

TEMÁTICA A DESARROLLAR
Antes de  iniciar el nuevo proyecto de aula, se realizó la asamblea de niños y niños, con la finalidad de elegir el tema  y los contenidos a poner en práctica para este  nuevo proyecto de aprendizaje, por parte de  los estudiantes de 6to grado sección A. Este proceso de selección de la temática a tratar, se llevó a cabo mediante la identificación, observación sistemática de láminas contentivas de imágenes ilustrativas referidas a temas de interés para los estudiantes; dichas láminas fue  elaborada y expuesta por el docente de aula Julio César Medina. Cabe destacar que la información expuesta fue extraída en su mayoría de los textos de la colección Bicentenario. A través de estas imágenes los estudiantes manifestaron sus intereses y necesidades de aprendizaje. Así el docente de aula, como los especialistas presentes en el salón de clase de sexto grado sección A, aportaron sus ideas y comentarios, los niños y niñas también  contribuyeron mediante una lluvia de ideas, los títulos factibles para el proyecto de aprendizaje, entre los cuales destacaban las temáticas: Los juegos olimpicos, adolescencia y sexualidad y origen y evolución del planeta.

REGISTRO DE PLANTEAMIENTOS
Una vez finalizado el proceso de selección, discusión y votación de los factibles temas a escoger, los estudiantes seleccionaron el título del proyecto a desarrollar, quedando seleccionado el título: “Los juegos olímpicos. La fiesta del deporte universal”.  Por medio del cual se pretende dar respuesta a las necesidades e intereses manifestados por los niños, niñas y docentes. 

CONCLUSIONES
Desde nuestra institución, la intención es utilizar esta motivación para lograr así la participación masiva del alumnado en las competencias escolares curriculares en distintas instancias y que los niños y niñas básicamente se involucren en la temática de los juegos olímpicos en todos sus aspectos.




Actividades fin de proyecto. Exposición de experimentos científicos. 19/05/2016

TEMÁTICA A DESARROLLAR
Los experimentos científicos permiten despertar el interés de los estudiantes por la ciencia y los motiva en la búsqueda de las explicaciones a los resultados obtenidos, un objetivo nada fácil de conseguir con las clases tradicionales. Algunos fenómenos que se dan en la naturaleza o en nuestro mundo presentan  teorías no tan sencillas de explicar  y  no son garantía de que los estudiantes aprendan y entiendan los conceptos científicos fundamentales, más bien puede llegar a crear apatía e incluso desinterés por esta materia. Sin embargo, si esos mismos conceptos se enseñan utilizando como herramienta didáctica la demostración científica por medio de experimentos, es posible que se logre una mejor comprensión de los contenidos de las asignaturas de ciencias por parte de los alumnos.

Por medio de los experimentos los estudiantes pueden comprobar la utilidad y aplicación de los conocimientos teóricos. Y es que cuando un profesor ilustra sus clases de ciencias con algún experimento sencillo y simple que resulte fácil de entender, atrae rápidamente la atención de los estudiantes y crea en ellos mayor interés y aprecio por la asignatura. Por medio de los experimentos los alumnos pueden comprobar la utilidad y aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos, convirtiéndose así el aprendizaje en una experiencia más motivadora.

REGISTRO DE PLANTEAMIENTOS
Para que los experimentos científicos realizados en clase cumplan su función didáctica es importante que el profesor involucre a los alumnos, padres y representantes en  el desarrollo del experimento, que lo dirija de la forma adecuada y le permita equivocarse, de modo que sea él mismo el que obtenga las respuestas a las cuestiones científicas planteadas en la experimentación y llegue a sus propias conclusiones.

CONCLUSIONES
Diseñar e Implementar actividades experimentales en el aula con el fin de que los estudiantes logren recrear significativamente un conocimiento científico, con el cual puedan dar respuestas a problemas y fenómenos de su vida cotidiana.
Articular la teoría con la experimentación a través de la implementación de actividades experimentales en el aula, donde los estudiantes, docente y padres y representantes recreen conocimientos científicos e interactúen con el mundo físico.



4ta Asamblea de niños y niñas 6to A 06/04/2016

Temática a Desarrollar
Antes de  iniciar el nuevo proyecto de aula, se realizó la asamblea de niños y niños, con la finalidad de elegir el tema  y los contenidos a poner en práctica para este  nuevo proyecto de aprendizaje, por parte de  los estudiantes de 6to grado sección A. Este proceso de selección de la temática a tratar, se llevó a cabo mediante la identificación, observación sistemática de láminas contentivas de imágenes ilustrativas referidas a temas de interés para los estudiantes; dichas láminas fueron  elaboradas y expuestas tanto por los estudiantes como por el docente de aula Julio César Medina. Cabe destacar que la información expuesta fue extraída en su mayoría de los textos de la colección Bicentenario. A través de estas imágenes los estudiantes manifestaron sus intereses y necesidades de aprendizaje. Así el docente de aula, como los especialistas presentes en el salón de clase de sexto grado sección A, aportaron sus ideas y comentarios, los niños y niñas también  contribuyeron mediante una lluvia de ideas, los títulos factibles para el proyecto de aprendizaje, entre los cuales destacaban las temáticas: El método científico, los experimentos científico; la identidad, la soberanía  y el patrimonio nacional, la biodiversidad y la preservación del medio ambiente.

Registro de Planteamiento
Una vez finalizado el proceso de selección, discusión y votación de los factibles temas a escoger, los estudiantes seleccionaron el título del proyecto a desarrollar, quedando seleccionado el título: “Que maravilloso somos científicos”.  Por medio del cual se pretende dar respuesta a las necesidades e intereses manifestados por los niños, niñas y docentes.

Conclusiones
Se espera que durante la ejecución del proyecto se involucren todos los componentes del proceso educativo, desarrollando en los niños y niñas habilidades del pensamiento como la investigación, implementación e interpretación de actividades experimentales en el aula con el fin de que los estudiantes logren recrear significativamente un conocimiento científico, con el cual puedan dar respuestas a problemas y fenómenos de su vida cotidiana.


Actividades fin de proyecto 6tos A y B 08/04/2016

TEMÁTICA A DESARROLLAR

Cierre de proyectos de aula por parte del docente licenciado Julio Medina  y estudiantes de sexto A “Un niño travieso cambia nuestro clima y deteriora
el medio ambiente” y licenciada María Isabel Mora y estudiantes  de  sexto B “Nuestro planeta se esta contaminando y calentando ¡Auxilio!.

REGISTRO DE PLANTEAMIENTOS

Elección por parte de los docentes  licenciados: María Isabel  Mora y Julio Medina de los temas  a dramatiza “el árbol que no quería morir” ( representantes) y
 estudiantes “Lucia la protectora del ambiente”
-Selección de los estudiantes de ambos grados así como de representantes y personal de apoyo de la institución  para hacer las dramatizaciones.
-Elaboración por parte de los representantes de trajes acorde con los personajes a representar.
-Ensayo por parte de los estudiantes y representantes en el entorno escolar y familiar para el aprendizaje de la dramatización para su posterior éxito en la presentación.
-Presentación en el ambiente escolar para el disfrute de todos los presentes en la institución
-Intervención de la licenciada Gladys Guillen orientadora de la institución como anfitriona  del evento.
-Toma de fotos y felicitaciones a todos los participantes y público observador.

CONCLUSIONES

El conocimiento y aprendizaje en los estudiantes de temas como la contaminación ambiental, racionalización  de los recursos renovables,  conservación del ambiente
 entre otros  es de vital importancia ya que contribuye a que se conviertan en portavoces en los distintos entornos que frecuentan a diario del deterioro que esta
sufriendo  nuestro planeta a mano del ser humano que sin darse cuenta por satisfacer necesidades básicas lo contamina provocando eventos como el fenómeno
del niño que es la forma como la tierra reacciona ante tanta destrucción causada por el hombre en su afán del día a día.   El fenómeno del niño en  nuestro país
 produce sequia intensa lo que ocasiona escasez del agua  y por ende la falta de electricidad que afecta a todas las personas no importa su condición social, religión,
 grado de instrucción entre otros. Es por eso  que el uso racional y protección  de los recursos naturales como el agua y el suelo es obligación de todos y todas las
personas como lo expresa el artículo 127 de la Constitución Nacional  capítulo IX de los derechos ambientales  el cual expresa  “Es  un derecho y un deber de
cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro” 


Planilla C1 semana 04-07 al 08-07-2016