planilla c1 del 5 al 9 diciembre 6to A
domingo, 4 de diciembre de 2016
lunes, 28 de noviembre de 2016
jueves, 24 de noviembre de 2016
domingo, 6 de noviembre de 2016
sábado, 29 de octubre de 2016
domingo, 23 de octubre de 2016
martes, 18 de octubre de 2016
sábado, 8 de octubre de 2016
Actividades de inicio de año escolar 2016-2017
6to grado sección A
La semana desde el 26 de septiembre al 30 de septiembre de 2016 se dio inicio al año escolar 2016-2016. Los estudiantes desde el primer día fueron recibidos con ánimo y alegría por parte de sus docentes, recibieron una donación tanto de equipo deportivo como de los bultos escolares, se inicio el primero día con el saludo de bienvenida, la entonación de los himnos y una breve pero significativa oración para darle gracias a Dios por el inicio de este año escolar y que nos guíe por el sendero del buen camino, del aprendizaje y de la paz, así mismo en el transcurso de la semana se hicieron diversas actividades lúdicas, deportivas y una pequeña celebración de bienvenida del año escolar, se comentó sobre la importancia de la buena salud y se establecieron los acuerdos de convivencia dentro del aula de clase, del mismo modo se recibió una pequeña charla sobre la salud por parte del profesor Héctor Zambrano de educación física, haciendo énfasis en la importancia del cuidado y de la higiene personal por parte de los estudiantes que están el pleno proceso de formación y desarrollo de su cuerpo. Se trabajo también sobre la importancia de la sana convivencia para ello se contó con el apoyo de la profesora Gladis Guillen quien en compañía de la docente de aula hablaron sobre la importancia de mantener una actitud de tolerancia y respeto para mantener la armonía dentro y fuera del aula de clase, finalmente cabe resaltar las actividades deportivas y recreativas que se realizaron con la ayuda del docente de educación física, un trabajo en conjunto con los dos 6tos grados secciones A y B.
domingo, 3 de julio de 2016
5ta asamblea de niños y niñas 18/05/2016
TEMÁTICA A DESARROLLAR
Antes
de iniciar el nuevo proyecto de aula, se
realizó la asamblea de niños y niños, con la finalidad de elegir el tema y los contenidos a poner en práctica para
este nuevo proyecto de aprendizaje, por
parte de los estudiantes de 6to grado
sección A. Este proceso de selección de la temática a tratar, se llevó a cabo
mediante la identificación, observación sistemática de láminas contentivas de
imágenes ilustrativas referidas a temas de interés para los estudiantes; dichas
láminas fue elaborada
y expuesta por el docente de aula
Julio César Medina. Cabe destacar que la información expuesta fue extraída en
su mayoría de los textos de la colección Bicentenario. A través de estas
imágenes los estudiantes manifestaron sus intereses y necesidades de aprendizaje.
Así el docente de aula, como los especialistas presentes en el salón de clase
de sexto grado sección A, aportaron sus ideas y comentarios, los niños y niñas
también contribuyeron mediante una
lluvia de ideas, los títulos factibles para el proyecto de aprendizaje, entre
los cuales destacaban las temáticas: Los juegos olimpicos, adolescencia y sexualidad
y origen y evolución del planeta.
REGISTRO DE PLANTEAMIENTOS
Una vez finalizado el proceso de
selección, discusión y votación de los factibles temas a escoger, los
estudiantes seleccionaron el título del proyecto a desarrollar, quedando
seleccionado el título: “Los
juegos olímpicos. La fiesta del deporte universal”. Por
medio del cual se pretende dar respuesta a las necesidades e intereses
manifestados por los niños, niñas y docentes.
CONCLUSIONES
Desde nuestra institución, la intención
es utilizar esta motivación para lograr así la participación masiva del
alumnado en las competencias escolares curriculares en distintas instancias y
que los niños y niñas básicamente se involucren en la temática de los juegos
olímpicos en todos sus aspectos.
Actividades fin de proyecto. Exposición de experimentos científicos. 19/05/2016
TEMÁTICA A DESARROLLAR
Los
experimentos científicos permiten despertar el interés de los estudiantes por
la ciencia y los motiva en la búsqueda de las explicaciones a los resultados
obtenidos, un objetivo nada fácil de conseguir con las clases tradicionales.
Algunos fenómenos que se dan en la naturaleza o en nuestro mundo presentan teorías no tan sencillas de explicar y no
son garantía de que los estudiantes aprendan y entiendan los conceptos
científicos fundamentales, más bien puede llegar a crear apatía e incluso
desinterés por esta materia. Sin embargo, si esos mismos conceptos se enseñan
utilizando como herramienta didáctica la demostración científica por medio de
experimentos, es posible que se logre una mejor comprensión de los contenidos
de las asignaturas de ciencias por parte de los alumnos.
Por
medio de los experimentos los estudiantes pueden comprobar la utilidad y
aplicación de los conocimientos teóricos. Y es que cuando un profesor ilustra
sus clases de ciencias con algún experimento sencillo y simple que resulte
fácil de entender, atrae rápidamente la atención de los estudiantes y crea en
ellos mayor interés y aprecio por la asignatura. Por medio de los experimentos
los alumnos pueden comprobar la utilidad y aplicación de los conocimientos
teóricos adquiridos, convirtiéndose así el aprendizaje en una experiencia más
motivadora.
REGISTRO DE PLANTEAMIENTOS
Para
que los experimentos científicos realizados en clase cumplan su función
didáctica es importante que el profesor involucre a los alumnos, padres y
representantes en el desarrollo del
experimento, que lo dirija de la forma adecuada y le permita equivocarse, de
modo que sea él mismo el que obtenga las respuestas a las cuestiones
científicas planteadas en la experimentación y llegue a sus propias
conclusiones.
CONCLUSIONES
Diseñar
e Implementar actividades experimentales en el aula con el fin de que los
estudiantes logren recrear significativamente un conocimiento científico, con
el cual puedan dar respuestas a problemas y fenómenos de su vida cotidiana.
Articular
la teoría con la experimentación a través de la implementación de actividades
experimentales en el aula, donde los estudiantes, docente y padres y
representantes recreen conocimientos científicos e interactúen con el mundo
físico.
4ta Asamblea de niños y niñas 6to A 06/04/2016
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Temática a Desarrollar
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Antes de iniciar el nuevo proyecto de aula, se
realizó la asamblea de niños y niños, con la finalidad de elegir el tema y los contenidos a poner en práctica para
este nuevo proyecto de aprendizaje,
por parte de los estudiantes de 6to
grado sección A. Este proceso de selección de la temática a tratar, se llevó
a cabo mediante la identificación, observación sistemática de láminas
contentivas de imágenes ilustrativas referidas a temas de interés para los
estudiantes; dichas láminas fueron
elaboradas y expuestas tanto por los estudiantes como por el docente
de aula Julio César Medina. Cabe destacar que la información expuesta fue
extraída en su mayoría de los textos de la colección Bicentenario. A través
de estas imágenes los estudiantes manifestaron sus intereses y necesidades de
aprendizaje. Así el docente de aula, como los especialistas presentes en el
salón de clase de sexto grado sección A, aportaron sus ideas y comentarios,
los niños y niñas también
contribuyeron mediante una lluvia de ideas, los títulos factibles para
el proyecto de aprendizaje, entre los cuales destacaban las temáticas: El
método científico, los experimentos científico; la identidad, la
soberanía y el patrimonio nacional, la biodiversidad y la
preservación del medio ambiente.
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Actividades fin de proyecto 6tos A y B 08/04/2016
TEMÁTICA A DESARROLLAR
Cierre
de proyectos de aula por parte del docente licenciado Julio Medina y estudiantes de sexto A “Un niño travieso cambia nuestro
clima y deteriora
el medio ambiente” y licenciada María Isabel Mora y estudiantes de sexto B “Nuestro planeta se esta
contaminando y calentando ¡Auxilio!.
REGISTRO DE PLANTEAMIENTOS
Elección
por parte de los docentes licenciados:
María Isabel Mora y Julio Medina de los
temas a dramatiza “el árbol que no
quería morir” ( representantes) y
estudiantes “Lucia la protectora del
ambiente”
-Selección
de los estudiantes de ambos grados así como de representantes y personal de
apoyo de la institución para hacer las
dramatizaciones.
-Elaboración
por parte de los representantes de trajes acorde con los personajes a
representar.
-Ensayo
por parte de los estudiantes y representantes en el entorno escolar y familiar
para el aprendizaje de la dramatización para su posterior éxito en la presentación.
-Presentación
en el ambiente escolar para el disfrute de todos los presentes en la
institución
-Intervención
de la licenciada Gladys Guillen orientadora de la institución como
anfitriona del evento.
-Toma
de fotos y felicitaciones a todos los participantes y público observador.
CONCLUSIONES
El conocimiento y
aprendizaje en los estudiantes de temas como la contaminación ambiental,
racionalización de los recursos
renovables, conservación del ambiente
entre otros
es de vital importancia ya que contribuye a que se conviertan en
portavoces en los distintos entornos que frecuentan a diario del deterioro que
esta
sufriendo nuestro planeta a mano del ser humano que sin
darse cuenta por satisfacer necesidades básicas lo contamina provocando eventos
como el fenómeno
del niño que es la
forma como la tierra reacciona ante tanta destrucción causada por el hombre en
su afán del día a día. El fenómeno del niño en nuestro país
produce sequia intensa lo que ocasiona escasez
del agua y por ende la falta de
electricidad que afecta a todas las personas no importa su condición social,
religión,
grado de instrucción entre otros. Es por eso que el uso racional y protección de los recursos naturales como el agua y el
suelo es obligación de todos y todas las
personas como lo
expresa el artículo 127 de la Constitución Nacional capítulo IX de los derechos ambientales el cual expresa “Es un
derecho y un deber de
cada generación
proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro”
domingo, 26 de junio de 2016
lunes, 20 de junio de 2016
lunes, 6 de junio de 2016
martes, 31 de mayo de 2016
domingo, 22 de mayo de 2016
domingo, 15 de mayo de 2016
lunes, 2 de mayo de 2016
martes, 26 de abril de 2016
martes, 12 de abril de 2016
domingo, 27 de marzo de 2016
domingo, 13 de marzo de 2016
domingo, 6 de marzo de 2016
martes, 1 de marzo de 2016
Actividad Semana Bolivariana. 25/02/2016
Temática a Desarrollar
:
La semana
Bolivariana es una tradición escolar que
se lleva a cabo durante el mes de febrero que tiene como finalidad tratar la
vida y obra de El Libertador Simón Bolívar, en homenaje a su discurso dado en el Congreso de Angostura. Todas las escuelas a nivel regional y
nacional, están obligados a desarrollar actividades tales como, biografías de
la vida y obra de Bolívar, análisis de su pensamiento político, realizar
exposiciones, dibujos, obras de teatros, canciones entre otros.
Registro de Planteamiento
:
Todas las escuelas a nivel regional y nacional, están
obligados a desarrollar actividades tales como, biografías de la vida y obra de
Bolívar, análisis de su pensamiento político, realizar exposiciones, dibujos,
obras de teatros, canciones entre otros.
Conclusiones
Conservar
siempre presente en todos los ciudadanos, el recuerdo
de el Libertador Simón bolívar, el
hombre a que debemos nuestra libertad.
Afianzar en todos, el sentido de responsabilidad ciudadana y la lealtad a
las enseñanzas de el Libertador Simón Bolívar y a sus ideales de libertad y procurar ser cada vez más fieles a nuestra patria.
domingo, 28 de febrero de 2016
domingo, 21 de febrero de 2016
sábado, 20 de febrero de 2016
Tercera asamblea de niños y niñas año escolar 2015-2016. 19/02/2016
Temática a desarrollar
Antes
de iniciar el nuevo proyecto de aula, se
realizó la asamblea de niños y niños, con la finalidad de elegir el tema y los contenidos a poner en práctica para
este nuevo proyecto de aprendizaje, por
parte de los estudiantes de 6to grado
sección A. Este proceso de selección de la temática a tratar, se llevó a cabo
mediante la identificación, observación sistemática de láminas contentivas de
imágenes ilustrativas referidas a temas de interés para los estudiantes; dichas
láminas fueron elaboradas y expuestas
tanto por los estudiantes como por el docente de aula Julio César Medina. Cabe
destacar que la información expuesta fue extraída en su mayoría de los textos
de la colección Bicentenario. A través de estas imágenes los estudiantes
manifestaron sus intereses y necesidades de aprendizaje. Así el docente de
aula, como los especialistas presentes en el salón de clase de sexto grado
sección A, aportaron sus ideas y comentarios, los niños y niñas también contribuyeron mediante una lluvia de ideas,
los títulos factibles para el proyecto de aprendizaje, entre los cuales
destacaban las temáticas: El fenómeno del niño y la niña, las sequías, los problemas del
agua , consejos para el uso racional del agua, el deterioro del medio ambiente
como consecuencia de los cambios climáticos.
Registro de Planteamiento
:
- Una vez finalizado el proceso de selección, discusión y votación de los factibles temas a escoger, los estudiantes seleccionaron el título del proyecto a desarrollar, quedando seleccionado el título: “Un niño travieso cambia nuestro clima y deteriora el medio ambiente”. Por medio del cual se pretende dar respuesta a las necesidades e intereses manifestados por los niños, niñas y docentes.
Conclusiones
:
- Se espera que durante la ejecución del proyecto se involucren todos los componentes del proceso educativo, desarrollando en los niños y niñas habilidades del pensamiento como la investigación, comunicación e interpretación que los conlleven al conocimiento de los fenómenos que producen los cambios climáticos y el deterioro del medio ambiente.
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